学习困难如何评估?
基于脑科学的儿童神经认知干预
★ 我的孩子上课注意力不集中、坐不住、学习动力不足?
★ 孩子阅读时经常漏字、串行、读书颠倒，她是哪里出了问题呢? 问题严不严重?
★ 我儿子计算经常出错，应用题不读题，这算是学习困难吗?
这是孩子家长经常就诊的原因。如何科学地评估孩子是否有学习困难? 具体哪方面有困难?程度如何?
为了解答上述问题，儿童保健科与北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室合作引入最前沿的评估系统，能够对学生与学习相关的各项认知能力进行精准评估，可用于：
1) 注意力不集中的学生筛查和评估
2) 学业认知能力和学科优势的综合分析
3) 幼升小、小升初学习能力的准备情况分析
儿童基本认知能力测评系统
在基本认知能力测验系统的基础上，结合儿童群体的认知特征和发育情况，一套适用于4-18岁儿童的计算机化测评系统。该系统包含感知能力、注意能力、记忆能力、执行功能、言语理解和情绪识别共六大核心能力类别。基本认知能力对个体的学业成绩、工作成就、生活质量等具有重要影响。
韦克斯勒儿童智力量表
中国修订韦氏儿童智力量表第四版(目前最新中文修订版)，是张厚粲先生在WISC-Ⅳ基础上主持修订，并于2008年正式投入应用。中文版作为认知功能的测量工具，包括言语理解、知觉推理、加工速度和工作记忆这四个认知领域，在功能上与原版保持一致，量表信效度良好。该评估适用于4岁至16岁儿童智力水平的智力测验工具。
阅读能力评定
视觉-运动整合发育测验、MVPT-4 视知觉感知测试，发育性眼球运动测验，快速自动命名和快速交替刺激测试用于评定儿童的视觉感知、视觉运动整合技能、视觉运动技能，这些技能的缺失可能导致阅读时经常漏字、串行、读书颠倒等问题。
特大福利：凭听课证免费注意力测试
北大教授面对面免费公益讲座活动：
时间：2023年4月29日 09:00-11:00
地点：门诊楼五楼会议室
专家团队
周新林教授
数学障碍专家，北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室“脑与数学认知实验室”和脑与数学认知研究方向负责人、北京师范大学SIEGLER创新学习中心中方负责人。2002年在中国科学院心理研究所获得基础心理学专业博士学位。2006年曾赴University of College London认知神经科学研究所开展合作研究。2007年入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”。
王久菊教授
阅读障碍专家，北京大学第六医院，哈佛大学访问学者。医学学士，心理学博士。硕士毕业于中科院心理所，博士毕业于北京师范大学。从事儿童发育性障碍(尤其是阅读障碍)的研究，以第一/通讯作者身份发表SCI文章十余篇，参与制定阅读障碍的诊疗标准，发表《汉语发展性阅读障碍诊断与干预的专家意见》。
王吉博士
硕士生导师， 徐州儿童医院儿保科主任
中山大学儿科学硕士，哈尔滨医科大学儿少卫生与妇幼保健博士，澳大利亚拉筹伯大学和墨尔本皇家儿童医院交流学习。现任中华医学会儿科分会发育行为青年学组委员，中国妇幼保健协会委员。主持与参与多项国家，省市级课题，发表多篇SCI和中文文章。业务领域：高危儿早期筛查与干预， 儿童发育障碍类疾病评估和干预，孤独症谱系障碍早期筛查、诊断、干预;注意缺陷多动障碍、学习障碍、抽动障碍、儿童情绪障碍的诊断、治疗。
公益讲座报名
徐州市儿童医院学习困难门诊时间：周六全天
出诊专家： 王吉
咨询电话：0516-85583662